幼儿期是人生的根基阶段，父母是最初的启蒙教师，在幼儿的成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争越来越激烈，如何让幼儿们不输给起跑线，在竞争激烈的社会中站在不败之地取得成功，这就是当今父母和幼儿教师在幼儿教育问题上提出的更新水平的要求。因此，只有家庭和幼儿园双方相互协调、紧密合作，保持实质上一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来建造彩虹之桥。“家共育”是幼儿教师永远追求的艺术。
什么是家园的共育？
在家中养育的是在幼儿园和家庭之间，在教师和监护人之间形成的力量，合力，教师的希望也是幼儿园的目的之一。在教育能力的诸要素中，家庭、学校是最主要的要素，为了完全达成幼儿的人格、知识的教育，教师必须得到父母的协助，与家人合力，努力完成幼儿的目标。家庭和幼儿园各自具有怎样的重量首先，家庭是孩子出生的最初的生活环境，父母是孩子不能选择的最初的教师，家庭教育是孩子接受教育的家长可以学习家庭教育的新理念，又是表？因为可以起到率的作用，他们的家庭教育的方法也能得到，所以他们的孩子是必须培养的优秀，但是现在很多年轻父母们的教育的恣意性和盲目性很多，有教育的效果
第二，幼儿园是孩子接受教育的主要阵地，是孩子成长的主阵地.幼儿园教育在教育大纲的指导下，在教育理念上、教育内容上、教育方法上都有国家统一的标准和要求，如果这些方面是科学的、系统的、全面的，幼儿园的老师和家长紧密结合，形成合力，那么，如果幼儿园的老师和家长紧密地结合在一起，形成合力，那么，幼儿园的教育就是在教育大纲的指导下，在教育理念上、教育理念上、教育内容上、教育方法上有国家统一的标准和要求；一定会让我们的孩子全面发展.但是，由于各个家庭背景的文化差异，老师和父母的沟通技巧和方式水平不同，家共育工作成为教师面临的一个棘手的问题，目前家乡共有的现状并不乐观，具体来说就
是一、部分保护者不协助园内活动。一些家长把孩子带到幼儿园，给老师提供教育的责任，自己只是负责子女的经济质量的基础，如何教老师？幼儿园仅要求保护人员配合幼儿园工作，考虑到需要保护者的想法，将保护者置于服从的位置是很少的。
第二，家长和教师在教育问题上有意见。忽视儿童的健康、语言、社会、科学、艺术的全面发展，认为幼儿园只重视眼前智能的发展发展。不知道3是家长很好地与教师沟通的。
如何共育工作？
一、有效的建立交流1、家长应该首先理解家庭教育对幼儿的重大认识，首先要让家长理解自己是为了子女而学习的对象。父母的一句话，一举一动都模仿了孩子。父母对孩子的态度给幼儿提供了社会态度的基础：孩子的明天是父母今天的改版，父母应该保护自己的工作：
第二，保育园教育必须让父母认识到不能代替家庭教师。家庭是社会最基本的单元，幼儿的成长是最自然的生活环境。各孩子是幼儿园中接受的教育和家庭接受教育的共同目标——更快地促进孩子的成长。家庭和幼儿园负责不同的任务。不，利用8个花生家的共育系统，建立了家长和学校之间的有效沟通。桥。
2、教师改变观念，和家长打成平局的父母是教师最好的合作人，与父母相比没有理解孩子的人，所以父母最好理解老师是最好的信息源。通过家长和教师的合作，可以更好地获得教育计划的可行性、幼儿园的适应性、教育的连续性、有效性等。为了保护监护人自己作为幼儿园宝贵的教师培养资源，教师并不是教育的“协助者”的身份，而是教育的“合作人”、“参加者”。老师要考虑到更多家长的必要和想法，去做自己的活动目标和要求，家长们也知道，家长们也知道的那个地方是一样的，要参加
2、家长的动员定期召开幼儿的长会。基于小、中、大班的幼儿年龄特征和学期的主要教育目标，从学期开始，打开“新生婴儿之家长会”，向家长介绍幼儿园的历史，实现园的目标，园的宗旨、课程、介绍了需要教师费用和家长协助，根据家庭教育的要求，根据幼儿园的教育需要，向家长报告幼儿的园况，实现家长的协助，更有效地开展工作。
2、定期打开父母开放日的每一学期打开两次家长的开放日，家长参加幼儿园的教育活动，家长理解幼儿园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加了家长和幼儿园沟通的机会，从而促进了幼儿的全面健康发展。.
3、母子活动、或主题幼儿园进行实子的活动，要求父母和幼儿读取一本书。看一张电影、唱一首歌、画一幅画、制作一张玩具、做一个故事、玩游戏、亲子服装等活动，让家里的关系变得更加密切的系统.
4、家庭访问、家长调查工作。组织的教师从学期开始进行家庭访问活动，特别是在新生入园之后，访问率都达到了（老·四·约15）幼儿。对于一天以上没有入园的幼儿，必须采取不同的形式。家庭访问.
5、利用园林和主页加强实现家乡的社会教育,为促进幼儿园、家庭、社会教育的合力,提高监护人的科学育儿水平,加强家庭教育。通过网络的力量，确立正确的教育观，及时与父母进行通信，讨论孩子的现阶段的教育。
6，定期的育儿经验交流活动。组织的家长打开了家庭教师的经验交流会，邀请有经验的监护人来写体验材料，把家庭教师的经验和育儿的方法介绍给父母，选择优秀的经验材料，登载在宣传栏和幼儿上，在网上召开交流会，邀请教育专家。8个花生家的共育系统定期在网上召开交流会，聘请教育专家进行讲座。也就是说，家庭共育工作是艺术，家长和幼儿园之间的教育目标的共同性，决定两者必须相互协调，特别是符合家庭和幼儿园的教育目标和要求，因为可以得到理想的效果，所以乡里的培养应该最重视推进幼儿的素养教育